面对新一轮技术革命和百年未有之大变局，国家提出人才强国战略和创新驱动发展战略，高等院校要遵循国家发展战略，主动适应新技术、新产业、新业态、新模式的人才培养要求，紧紧围绕“时代新人铸魂工程”，以“学科交叉、技术创新、德创融合、资源整合”为理念，探索符合学科专业特点的育人新路径，打造德育与创新创业教育融合发展新模式，引领大学生投身工业报国、科技强国、创新兴国，立志成为勇于担当民族复兴大任的时代新人，以实际行动回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。

　　德育和创新创业教育是高校教育的两个重要教育领域。德育教学是育人之本，是高校教育中不可或缺的一部分，旨在培养学生的道德品质和社会责任感；而创新创业教育是时代之需，是现代高校教育的重要组成部分，是培养学生创新精神和创业能力的重要途径。高校德育与创业教育融合发展，是指通过将德育和创业教育有机地结合起来，创建德育与创业教育协同育人新模式，使培育的时代新人既拥有专业的科技研发能力，又拥有高水平的社会认知、职业修养、伦理道德等人文素养；使大学生既拥有积极向上的道德品质和人生态度，也拥有昂扬向上的创业激情和创新能力；旨在培养大学生能够适应社会经济和科技发展新需求，成为在未来科技与产业发展中具有引领作用的时代新人。

　　德育与创新创业教育的融合发展具有丰富的内涵意蕴。主要内容包括：一是大学生道德素质提升层面内涵。在创新创业教育过程中，通过注重学生的自我审视和反思，引导和培养学生正确的道德观念和行为，在创业实践中培养学生的社会责任感和公民意识。二是大学生创新能力培养层面内容。创业教育是培养创新型人才的一种重要途径，通过德育与创业教育的结合，提供更加有利于学生自主创新的学习环境和机会，培养学生在创造性思维能力、创新能力、创新协同能力等方面的能力。三是加强实践教学层面内涵。德育与创业教育的协同融合还包括通过创业活动、社会实践、实训等方式使学生在实践中体验道德与创新带来的成果和贡献，提高学生的实践能力和应用能力。四是崇尚个性的育人模式形成内容。德育与创业教育的协同融合，强调了个性化的育人模式，强调培养学生的自主性、创新性和合作性，鼓励学生挖掘自身潜力，形成具有创业精神的自主发展态度。通过将德育和创业教育协同融合，形成以德育为基础、创业教育为载体的育人模式，以提高学生的道德素质、创新能力，培养学生的实践能力和拓展挖掘个性为目标。

　　高校德育与创新创业教育的融合发展具有十分重要的现实意义。首先，有利于培养德才兼备的高素质人才。德育与创业教育的融合从根本上能够培养学生的道德素质和创新创业能力，促使实现德才兼备、全面发展的目标，为高素质人才的培养提供了重要的保障。其次，有利于提高人才培养质量。将德育和创业教育有机融合，使教育更加全面、细致、深入，能够激发学生的积极性和创造力，提高人才培养的质量和水平，更好地适应社会经济的发展需求。再者，有利于促进学生的创业创新。经济社会发展对创新创业人才的需求越来越大，高校德育与创业教育的融合，更加注重学生的个性化、自主性以及创新思维，从而促进学生的创业创新，提高学生的竞争力。最后，有利于推动高校德育和创业教育的协调发展。德育和创业教育的融合可以使两个方面的教育协调发展、互补进步，使德育和创业教育的目标、方式、方法、体制等达到更好的融合，更好地实现高校教育全面发展。高校德育与创新创业教育的融合能够实现人才培养质量的提升，推动高校教育全面发展，为经济社会的发展提供人才支撑，具有重要的意义。

　　高校德育与创新创业教育二者具有相互融合的关系。德育与创新创业教育同属于素质教育范畴，是高等教育中两个彼此独立又相互联系的子系统，一方面是德育引领创新创业教育方向，提供思想观念和价值导航。坚守道德导向，在创新中彰显德育特点和学科特色，以创新实践服务国家战略，不断增强大学生专业素养、服务国家和人民的社会责任感，培养勇于创新、报效祖国、将人生理想融入中华民族伟大复兴进程的社会主义建设者和接班人。另一方面创新创业教育推动德育的改革创新，提供技能实践和能力支撑。在创新创业教育中实践德育内容，为德育植入科技创新基因，将科技创新精英培养成德育引领者，把传统文化根脉根植于青年学生科技创新、成长成才的全过程，引导大学生心怀“国之大者”，学以致用、勇担成才报国使命，努力培养有担当、有使命感的科技创新达人，完成新时代赋予高校人才培养的任务和使命。高校通过德育和创新创业教育的相互融合，构建“创新启蒙-创新意识-创新体验训练-创新项目实践”的层级式育人体系，形成一种以德育为基础、创新创业教育为载体的育人模式，共同发挥着“1+1>2”的协同效应，促进着高校教育的协同增效，共同推动着“时代新人铸魂工程”教育目标的实现。如何将德育与创业教育有效融合，为大学生的全面发展和未来创业之路提供有力支持，成为一条通向成功的路径。

　　实施创新启蒙教育。将“创新创业教育”作为新生入学教育的一个固定内容，旨在引导学生创新认知，作好创新创业思想准备；引导学生具有家国情怀，将个人未来发展同国家前途命运紧密结合起来,不断增强大学生服务国家和人民的社会责任感；将文科与工科交叉融合，引导学生思考，提高大学生的德育素养和人文情怀。

　　实施创新基础教育。以思想交流、理念互换、经验分享为目的，以大学生科技创新社团为基础，组织打造学生德创沙龙、创新论坛等平台，以开展德育与创业教育交流活动，激发思想火花；结合德育主题教育学习，通过德育教学引领创新创业教育的价值取向；科技创新团队集中开展德育理论学习、专题学习、学习交流分享会，提高理工科学生学习德育理论的主动性、参与性、覆盖面。

　　实施创新体验训练。依托多元化大学生科技创新平台建设，积极开展智能机器人等学科竞赛培养学生的创新能力，将德育教学贯穿于创新理念培养全过程，既培养学生的专业技术能力，还培养学生的工程素质、沟通能力、团队协作、项目管理、终身学习等非技术因素；将竞赛、培训、社会服务相结合，逐步锻造培育具有创新意识、掌握创新方法、具备创新能力的想创新、敢创新、能创新的创新型人才。

　　实施创新提高实践。依托科技创新平台和实验室，开展系列特色鲜明、重点突出的大学生科技创新活动，以赛促学、以赛促教、以赛促改，为学生打造各级创意类、技能类竞赛平台，全面覆盖开展学生的创新、创意、创业教育，激发学生求知报国热情，成就学生成长成才的梦想，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。

　　综上所述，在当前高校教育的大背景下，德育与创新教育的融合发展既是理论上的必然，也是实践上的需要，已经成为了无可避免的趋势。为了更好地满足学生的需求，提高他们的综合素质，高校应该提高教育理念、教育方法和教育内容，在发挥德育和创新教育作用的同时，也需要思考如何更好地将这两者进行融合，让学生在学术、实践、社会等多个方面都得到全面锻炼，促进大学生素质的全面提升和高校教育教学质量的全面进步，这不但是高校的一项重要工作，也是对现代大学教育的一个有益探索。（作者：林林，湖北工业大学机械工程学院副教授）