当今社会，创新创业教育与德育融合成为了高校教育领域的热点话题。随着我国经济的快速发展和社会变革的不断深化，传统的教育模式已经无法满足社会的需求，尤其是对于高校学生的需求。在这样的背景下，高校创新创业教育与德育融合成为了一种新的教育理念和方式，旨在培养学生综合素质、提高其创新能力和实践能力，同时培养学生的道德品质和社会责任感。因此在当前需要探讨高校创新创业教育与德育融合的途径，以及如何更好地促进学生的全面发展和成长。

　　一、高校创新创业教育与德育的关系

　　（一）创新创业教育与德育具有共通性

　　高校德育目标经历了多个发展阶段，最终目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。而高校创新创业教育的核心是提高人才培养质量，促进学生全面发展，秉承的是育人为本的原则。因此，从根本的目标来看，高校创新创业教育与德育有着共同的理念和目标。从内容方面来看，高校创新创业教育是一种理想信念教育，能力教育和品德教育，旨在培养学生的创新创业能力和个性品质。在实践中，高校创新创业教育注重学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，培养学生创新创业精神，提高其创新创业能力，同时也关注学生的思想道德素质的提升，其中很多内容与德育教育内容相一致。因此，高校创新创业教育与德育在内容方面具有共通的关注点，都是为了提升学生的思想道德品质。整体来看，高校创新创业教育与德育具有共通性的体现在多个方面。首先，二者都是立足于培养学生的全面发展，注重学生个性品质的培养。其次，都是为了培养社会主义核心价值观，提升学生的思想道德素质。再次，二者都是以培养学生成为全面发展的社会主义建设者和接班人为根本目标，致力于推动学生全面成长。最后，高校创新创业教育和德育都强调培养学生的责任感和使命感，激发学生为国家和社会发展作出贡献的热情和动力。

　　（二）德育可以促进创新创业教育的开展

　　理想信念对创新创业教育的重要性不可忽视。创新创业教育旨在培养学生的创新精神和创业意识，激发学生的创造力和创业能力，使其具备未来社会竞争力。而理想信念作为学生思想道德素质的重要组成部分，直接影响着学生的行为举止和认知态度。只有树立正确的理想信念，才能推动学生积极投身创新创业实践，培养创新创业的意识与精神。但是在创新创业过程中，大学生群体存在诸多问题。一方面，部分大学生对传统就业观念较为迷恋，缺乏创新创业的动力和决心；另一方面，部分大学生也缺乏实际创新创业的能力和经验，对市场风险缺乏应变能力。而德育教育对理想信念的培养具有一定优势。德育教育作为高校教育的重要组成部分，注重学生思想品德的培养和塑造。德育教育不仅注重学生的学术素养，更注重培养学生的思想道德素质和社会责任感。在德育教育的引领下，学生能够接受正确的思想教育和伦理道德教育，形成积极向上的理想信念，从而更有利于创新创业教育的开展。除此之外，德育教育还能够引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以及处理个人与社会关系的正确方式。同时，德育教育还能够引导学生正确处理个人与社会关系，培养学生的社会责任感和使命感，使其在创新创业过程中，能够承担起自己的社会责任，不断创造社会价值。

　　（三）创新创业教育可以拓展德育

　　创新创业教育作为一种符合时代精神的教育形式，自身就具有德育教育的新内容和载体的特点。在当今社会大环境下，创新创业教育强调学生培养创新思维、实践能力和团队合作精神，这些能力和素质都是德育教育所追求的结果。因此，创新创业教育可以被视为德育教育的一种拓展和补充，为学生的全面发展和价值观的形成提供了新的路径和途径。在创新创业教育的实践中，融合多门学科内容和方法，不仅可以丰富德育教育的理论资源，而且还能够帮助学生更好地理解和应用知识。创新创业教育注重实际问题的解决和创新能力的培养，这就需要学生在实践中运用多门学科的知识和技能，如经济学、市场营销、企业管理等，来进行创业项目的策划与实施。这种跨学科的融合有利于学生形成系统的思维方式和全面的素质，进而对其道德品质的提升产生积极的影响。另外，实践能力和实践效益是教育工作的最终目标，创新创业教育在这一点上也具有显著的优势。既要求学生在创新创业实践中积累经验，培养解决现实问题的能力，同时也要求他们关注创新的社会效益和可持续发展。在创新创业项目的过程中，学生需要通过市场调研、竞争分析、风险评估等步骤，了解市场需求，明确社会责任，实现科技成果向产品转化，这些过程本身就是对德育教育目标的有效实现。创新创业教育可以有效提升德育教育的实践效益，使学生在实践中不断地认识自我、认识社会、认识世界，并最终形成健康的人格与价值观。

　　二、高校创新创业教育与德育融合的途径

　　（一）创新教育理念

　　随着社会的发展和变迁，培养综合素质的人才已成为当今社会发展的迫切需要。传统的教育理念已经无法满足社会对人才的需求，因此高校必须加强改革，更新教育理念，促进学生全面发展。教师在创新创业教育与德育融合中的角色至关重要，教师需要意识到教育的根本目的是培养学生的综合素质和创新精神。为了更好地实现这一目标，教师们需要不断拓展创新创业教育的模式，不断更新教学方法和理念，鼓励学生进行创新实践和自主创业。首先，教师们需要加强对马克思主义哲学的学习和理解，树立正确的教育观念和人生观。马克思主义哲学认为，教育的最终目的在于培养学生全面发展的人格，这与创新创业教育和德育融合的目标是一致的。教师们应该以马克思主义为指导，将这种哲学观念融入到教学中，引导学生自觉地走向创新创业的道路。其次，教师们需要积极参与创新创业教育与德育融合的教学活动。教师应该不断提升自身的创新能力和创业意识，不断学习新知识、新技术，不断开拓新思路、新渠道，以身作则地引导学生进行创新实践和自主创业。教师们应该成为学生的榜样和引路人，为学生搭建起一个可以施展才华和创造力的平台。最后，学校方面也需要做好德育与创新创业教育融合的外部条件。学校应该制定相关措施，明确教师参与创新创业教育的激励机制，为教师们提供良好的教学资源和教学环境。同时，学校还需要加强学生德育教育，引导学生树立正确的人生观和价值观，激发他们的创新创业潜能。只有学校和教师和学生共同努力，营造出融合的环境氛围，创新创业教育与德育融合才能真正取得成功。

　　（二）加强师资队伍建设

　　加强师资队伍建设是实现高校创新创业教育与德育融合这一目标的关键环节之一。因此，高校应该重视创新创业教育教师队伍建设，努力提高教师的专业素养和德育水平，从而更好地服务于学生的综合发展。首先，加强创新创业教育教师队伍建设需要高校将师资培训置于重要位置。通过开展定期的师德师风培训、教学能力提升培训等活动，提高教师的教育教学水平和德育理念。同时，在教师招聘和评聘中，要注重教师的专业素养和德育水平，确保每位教师都具有较高的教育教学水平和良好的师德师风。其次，高校可以组织思政教师与创新创业教师相互学习，促进教师之间的交流与合作。思政教师在德育方面具有丰富的经验和独特的视角，而创新创业教师则具有丰富的实践经验和创新意识，双方可以相互学习，相互借鉴，共同探讨如何将德育与创新创业教育有机融合，激发学生的创新创业精神和社会责任感。最后，为了增强创新创业教育的社会化教学特点，学校还可以加大对具有社会责任感的教育者和企业家的聘用力度，引入他们参与创新创业教育。这些教育者在实践中积累了丰富的经验和资源，能够为学生提供更加贴近实际、全面的创新创业教育。同时，学校还可以邀请校外专家担任创新创业项目的指导老师，通过引入外部力量，为学生提供更加多元化、专业化的教育资源，为创新创业教育与德育融合提供更多保障。

　　（三）创新教学方式

　　在高校创新创业教育与德育融合的过程中，创新教学方式具有重要意义，通过改变传统的课堂教学模式，探索多样化的教学方式，不仅可以提升学生对社会问题的分析能力，促使学生思维发散，激发他们的创造力和创新精神，还能够帮助学生树立正确价值观念，提升学生思想道德品质。首先，可以利用网络平台开展创新创业教育和德育教育。当前，网络已成为大学生广泛使用的学习平台，教师可以利用网络资源建立创新创业主题栏目，让学生了解最新的创新创业理念和案例，拓展学生的视野，同时普及创新创业教育内容。同时将德育教育内容融入到网络课程中，引导学生正确的行为和价值观念，提高他们的思想道德素质。其次，加强线上课程建设，关注学生的思想动向。通过线上课程，可以更好地获取学生的学习情况和思想动态，及时调整教学计划，满足学生的学习需求。同时，线上平台也可以开展一些德育教育的互动活动，引导学生积极参与，增强学生的团队协作能力和责任感。最后，教师可以组织一些创新创业实践活动，让学生深入了解创新创业的过程和方法，并通过实践来提升实际操作能力和创新思维。在实践中，教师可以创造性地融入德育元素，引导学生注重团队合作、诚信守法等道德规范，培养学生的社会责任感和公民意识。

　　综上所述，高校创新创业教育与德育的融合是当前高校教育改革的一个重要路径。通过融合德育和创新创业教育，可以使教育更加全面，满足社会对人才的需求，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，高校应该在教育教学中不断探索创新，推动德育和创新创业教育的融合发展，为社会培养更多的优秀人才作出贡献。

　　作者：王利霞、李荣达，石家庄学院，讲师