高校想要提高教育教学质量，需要改变传统的学生管理模式，引进现代信息化技术打造智能化教学管理平台，完善高校教育教学管理体系，对教学流程、教学内容进行有效监管，对学生的教学表现和整体课堂教学成效进行综合评价。把握教育教学的重点，利用现代化信息手段自动完成教学信息数据收集、整理，结合学生的个性化发展需求，健全各项教育教学保障机制，促进高校教学体系的创新发展。文章分析提高高校教育教学管理信息化水平的重要意义，探究提高高校教育教学管理信息化水平的主要对策，建立科学的高校教育教学创新保障机制。

　　一、提高高校教育教学管理信息化水平的重要意义

　　（一）满足提质增效的教育教学改革目标

　　如何促进现代化教育工作的高质量发展是国家建设的重要任务，针对教育工作改革需要建立以信息技术为基础的教育教学中心，制定科学的人才培养方案，参考《中华人民共和国高等教育法》中的相关规定，坚持以高素质人才培养为核心，促进高等学校教育工作改革，深化高校体系内的科学研究，为学生提供优质的社会服务。严格参考各项教育政策确定教学方针，明确高校承担的教育教学管理责任，有针对性的进行质量管控。开展多元化的教育教学管理活动，建立高校实践教学基地，打造专业的师资教学团队，完善高校内部的教育教学管理制度，在信息技术的支持下有针对性的开展各项管理活动。将信息技术贯穿到高校教育教学工作全过程中，起到动态化监管的作用，对当前教师的教学能力、学生的实践素质和现有的高校教育条件进行全面分析，判断影响教育教学管理的内部因素，打造学校、家庭、社会共同参与的信息反馈网络，在高校内部建立良好的实践育人环境。高等教育工作已经呈现出大众化、普及化的发展特点，随着高校招生规模的不断扩大，生源的个人能力存在明显差异，高校教育教学管理面临着较大挑战，需要合理的运用现代信息技术，优化实践教学流程，自动进行教学资源收集与整理。有针对性的进行教学数据分析，得到真实有效的教育反馈，在高校内部形成教育闭环，完善现代化教育教学管理机制，适应复杂的教学体系，通过现代信息管理手段完善教学保障机制，满足提质增效的教育教学改革目标。

　　（二）促进高校教学管理模式的创新发展

　　完善高校教育教学管理质量，需要全校多方位的共同努力，动员全体教职员工的共同参与，打造多功能性的管理体系，发挥各教育部门的联动性作用，利用现代化信息管理平台，打破传统教育教学管理时间、空间的限制，保证教育教学管理流程的精准性。开拓线上线下混合式教育教学管理路径，在教学工作开展中发挥组织协调作用，改变传统的教育教学管理模式，更好地满足现代教学管理需要，优化教学管理信息化建设水平。整合海量教学资源，发挥多方牵引性作用，约束教师的教学行为，动员学生积极主动参与到学习活动，打造专业的教学监督管理部门。随着现代化教学改革的不断深入，不断创新管理模式，建立精细化、综合化的信息管理平台，形成教师、学生、教学监督管理部门之间的协同作用，促进高校教育教学管理模式的创新，制定规范化的高校教育教学管理体系。

　　（三）推进高校教育教学工作的规范化建设

　　现代社会信息化建设水平的不断深入，改变了传统的高校教育教学管理模式，运用大数据技术、人工智能技术、5G互联网技术，建立教育事业发展新格局，完善教育信息化2.0的发展计划，健全高校教育教学内部管理政策。打造以智慧公共服务平台为核心的教学管理设施，建立与国家教育网络联通的信息数据库，结合教育信息化建设的战略发展背景，打造科学的教育教学保障体系。将现代信息技术与教育教学管理工作进行有机结合，利用现代信息网络和移动互联技术优化高校教育教学管理环境，实现高素质人才培养全过程的监督与管控，有针对性的进行教学流程评价，引导教职人员深化教育教学管理工作反思。坚持与时俱进的发展原则，打造智能化、数字化综合管理体系，坚持以大数据为核心，动员高校行政部、学生社团、教学院系的共同参与，不断丰富教育教学管理信息资源库的数据材料。在云平台的规则框架内保障教育教学管理质量，为各类信息材料的调取提供新路径，通过数据互联、信息传递、材料共享，发挥教育教学工作中的信息化辅助作用，持续推进高校教育教学工作的规范化建设。

　　二、提高高校教育教学管理信息化水平的实践对策

　　（一）利用现代信息技术建立高校教育教学管理信息系统

　　高校教育教学管理信息系统的构建，可以分为管理模块、评价模块、数据模块、评估模块、公共资源模块，信息化平台具有资源数量多、数据分布广的发展特点，想要提高系统运行维护质量，完善现代信息技术的保障机制，需要维护信息平台数据的安全性，利用互联网技术打造核心管理平台，调整系统开发与使用的内在结构。营造科学的互联网平台运行环境，动员全体师生、高校教务人员和教育专家共同参与到高校教育教学质量管理全过程中，得到真实有效的教育教学评价反馈，有针对性的进行信息数据处理。结合师生在线提交的各类数据材料，调整实践教学策略，改善信息化教育教学管理模块，发挥教育教学质量管理工作的引领性作用，对网络平台的访客数据进行动态化监管。信息管理模块需要对教学方案、实践教学体系进行全面管理，了解高校内部的教务运行状态，自动化检测考务系统的严谨性，不断完善信息管理模块的日常教学管理功能，发挥与教学评价模块的联动性作用。开拓数据统计、质量评价相关子模块，教育教学评价的主要方向分为课堂教学评价、实践教学评价、毕业设计评价、学生就业评价等多个功能。负责教育教学管理的工作人员能够通过模块数据对比与分析得到真实有效的数据反馈，满足不同角色、不同阶段的教学需求，公共信息资源管理模块具有文件通知功能、数据发布功能、基础资源管理与分析功能、实时通信功能、留言交互功能，提高高校教育教学管理信息化水平，发挥信息化平台各功能的实践成效。利用大数据技术、云计算技术等现代信息科技，实现对教学信息的智能化集中管理，负责教育教学管理的工作人员，能够自动化采集与加工数据材料，开拓信息共享平台，缓解教职人员面临的工作压力，发挥网络信息技术的应用优势，保证高质量的教育资源供给。教师可以从信息化平台中选取视频资源、动画资源、图片资源的作为课堂教学素材，丰富教学内容，打造灵活性、交互性的实践场景，全面提高教育教学质量。

　　（二）开拓提高高校教育教学信息化管理水平的基本条件

　　不断提高高校教育教学管理的信息化水平，遵循导向性、共享性、技术性的基本原则，将教育教学质量管理信息化平台作为一系列教育教学改革工作的基础与前提。整合高校教育教学管理工作开展进程中的各类要素，利用现代智能管理技术实现对教育教学全过程的动态化监管，根据相应的评价标准得到真实有效的教育教学反馈。通过信息化管理平台不断为教育教学工作提供数据支撑，教育教学管理的信息化发展需要精准的把握信息化平台的建设目标，以提高教育教学质量为核心，实现内部管理资源的有机整合，充分调动全体师生参与教育教学管理的积极性。信息化平台是一个多资源、多要素的有机整体，在信息化平台建设阶段，需要对影响教育教学质量的众多因素进行全面分析，打造完备的系统管理机制，发挥各要素之间的联动性作用，维护信息化管理平台的稳定运行。遵循共享性的基本原则，在信息化平台建设阶段，实现海量数据材料的共建共享，满足智能化教育教学管理需求，全面提高信息化管理平台的服务效果，动员广大师生共同参与教学管理的发展进程中，树立主人翁意识。与此同时，还需要注重技术性的发展原则，只有运用最先进的管理技术，才能保障信息平台的安全性，在信息化管理平台运行阶段有效抵御外部网络攻击，实现对海量数据材料的安全管理，降低网络风险。打造兼容管理系统，形成多系统交互界面，遵循个性化、人性化的发展原则，及时进行信息资源更新，定期拓展教育教学管理的信息化平台容量，坚持与时俱进的原则，不断寻求创新发展路径。

　　（三）营造良好的高校教育教学信息化管理环境

　　高校教育教学管理工作需要认识到信息化平台建设对教学质量提升的重要性，不断修改教学管理规范，发挥教育教学质量管理的动态化建设优势，营造一个良好的服务氛围，形成教育合力。贯彻落实现代化人才培养理念，坚持以学生为主体、市场需求为导向，不断深化高素质人才培养原则，始终以优秀人才培养为核心，不断推进现代化教学质量改革，更新与完善教育教学管理模式，利用信息化技术保证教育教学管理过程的自主性。遵循因材施教的基本原则，积极开展校外调研活动，了解当前的社会经济发展现状，明确企业对高素质人才的引进需求，重新确定学校的教育教学管理定位，制定出符合现代社会人才培养目标的教学方案和教学标准。在教育教学管理过程中建立社会综合评价机制、岗位实习反馈机制，不断修改人才培养方案，完善教育教学质量评价体系，发挥信息化平台的监督管理作用，实现对教育教学过程的全面覆盖，打造周密、健全的系统功能，维护信息化平台的运行成效。在高校教学管理团队人员配置的过程中，需要设置日常教学管理岗位以及专门的教学质量监督管理岗位，通过线上实践活动与专家学者、院校领导、企业高层进行有效沟通，打造专家指导团队，得到真实有效的教育信息反馈，保证一体化教育评价工作的时效性。促进高校教育教学管理模式的转变，发挥信息化平台的监督引导性作用，将信息化系统融入到教育教学质量管理的全过程中，有针对性的进行管理类别划分，打造高质量的教育教学管理环境。整合校内外数字化管理资源，完善校园网络基础设施建设，建立智慧课堂，加强高校信息化系统的软硬件设施建设，利用网络实时通讯功能，完善高校内部交互机制。打造智能化信息管理系统，围绕当前高校教育教学信息化建设现状，不断发挥各类信息技术的管理作用，提高高校信息化管理水平。

　　为了满足高等教育工作开展的需要，有针对性提高高校教育教学水平，需要明确教育教学信息化管理的重要性，实现对教育教学工作内容的精准定位，满足提质增效的教学改革目标。利用现代信息技术建立高校教育教学管理信息系统，营造良好的高校教育教学信息化管理环境，发挥信息数据的驱动性作用，能够实时反馈学生的毕业、就业情况，通过数据对比与分析的方式，为后续教育教学管理方案的调整提供有效参考。

　　作者：王聪，江西警察学院讲师